О курсе
Коррекционная педагогика в начальном образовании направлена на помощь детям с особыми образовательными потребностями, включая детей с нарушениями развития, задержкой речевого и психического развития, а также другими особенностями. Образовательный процесс в этом контексте требует индивидуального подхода и специфических методик.
Основные особенности обучения коррекционной педагогике:
- Индивидуальный подход:
- Разработка индивидуальных образовательных планов (ИОП) с учетом специфических трудностей и потребностей каждого ребенка.
- Установление доверительных отношений с детьми для создания комфортной атмосферы обучения.
- Многоуровневое обучение:
- Применение различных уровней сложности образовательных задач, что позволяет эффективно адаптировать материал для детей с различными нарушениями.
- Использование дифференцированного подхода — от простых к более сложным заданиям.
- Интеграция методов:
- Сочетание различных педагогических методик, включая игровые, театрализованные, сенсорные и интерактивные занятия, для развития умений и навыков детей.
- Использование методов психолого-педагогической коррекции, таких как арт-терапия, музыкальная терапия и другие.
- Комплексный подход:
- Вовлечение специалистов (логопедов, психологов, дефектологов) для разработки комплексной программы поддержки детей.
- Создание командной работы между педагогами и специалистами для формирования целостного подхода.
- Обучение через игру:
- Применение игровых методов как основного способа организации учебного процесса.
- Игровая деятельность помогает детям усваивать материал в непринужденной обстановке и развивает социальные навыки.
- Работа с родителями:
- Активное вовлечение родителей в процесс обучения, консультации и психологическая поддержка.
- Освещение важности сотрудничества между родителями и педагогами для достижения лучших результатов в развитии ребенка.
- Мониторинг и оценка результатов:
- Проведение регулярной диагностики и оценки прогресса детей с анализом их достижений и трудностей.
- Учет результатов оценки для корректировки образовательных планов.
Обучение коррекционной педагогике в начальном образовании требует гибкости, терпения и понимания со стороны педагогов. Это дает возможность создавать инклюзивную образовательную среду, способствующую развитию всех детей, независимо от их особенностей. Такой подход важен для подготовки детей к дальнейшему обучению и социализации.
Учебный план
|
№ ПП |
Наименование дисциплин |
Общая трудоемкость, в акад. час.
|
Работа обучающегося в СДО, в акад. час.
|
Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
|
||
|
Лекции |
Практические занятия и тестирование
|
|||||
|
Общепрофессиональные дисциплины
|
||||||
|
1. |
Возрастная анатомия, физиология, гигиена
|
60 |
25 |
35 |
З |
|
|
2. |
Психология
|
60 |
25 |
35 |
З |
|
|
3. |
Общие основы педагогики
|
60 |
25 |
35 |
З |
|
|
4. |
Методологические основы обучения
|
60 |
25 |
35 |
ДЗ |
|
|
5. |
Теория и методика воспитания
|
60 |
25 |
35 |
З |
|
|
6. |
Формы и методы организации внеурочной деятельности младших школьников
|
60 |
25 |
35 |
З |
|
|
Специальные дисциплины
|
||||||
|
7. |
Русский язык с методикой преподавания с учетом требований ФГОС НОО
|
60 |
25 |
35 |
ДЗ |
|
|
8. |
Детская литература с практикумом по выразительному чтению с учетом требований ФГОС НОО
|
60 |
25 |
35 |
ДЗ |
|
|
9. |
Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания с учетом требований ФГОС НОО
|
60 |
25 |
35 |
ДЗ |
|
|
10. |
Естествознание с методикой преподавания с учетом требований ФГОС НОО
|
60 |
25 |
35 |
З |
|
|
11. |
Методика преподавания дисциплин эстетического цикла в начальной школе с учетом требований ФГОС НОО
|
60 |
25 |
35 |
З |
|
|
12. |
Методика физического воспитания в начальной школе с учетом требований ФГОС НОО
|
60 |
25 |
35 |
З |
|
|
Дисциплины дополнительной подготовки
|
||||||
|
13. |
Основы коррекционной педагогики и психологии
|
60 |
25 |
35 |
З |
|
|
14. |
Инклюзивное и интегрированное образование
|
60 |
25 |
35 |
ДЗ |
|
|
15. |
Технологии коррекции и развития детей с ОВЗ
|
60 |
25 |
35 |
З |
|
|
16. |
Тьюторское сопровождение обучающихся
|
60 |
25 |
35 |
ДЗ |
|
|
17. |
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с ОВЗ
|
60 |
25 |
35 |
З |
|
|
18. |
Специальная индивидуальная программа развития обучающегося с ОВЗ
|
60 |
25 |
35 |
ДЗ |
|
|
Итоговая аттестация |
20 |
Итоговый междисциплинарный экзамен |
||||
|
ИТОГО |
1100 |
|||||
Требования к поступлению
Необходимые документы (скан-копии или фотографии) для поступления:
- документы об образовании
- паспорт или другой документ, удостоверяющий личность или гражданство;
- страховой номер индивидуального лицевого счета (СНИЛС);
- справка об обучении в организации высшего или среднего профессионального образования, если в данный момент вы являетесь студентом
- документ, подтверждающий факт изменения фамилии, имени или отчества (при необходимости)
Гражданам иностранных государств и лицам без гражданства следует уточнить список требуемых документов