О курсе
«Логопедия. Содержание и организация коррекционно-педагогической работы с обучающимися, имеющими нарушения речи и коммуникации, с дополнительной специализацией в области дефектологии» — программа профессиональной переподготовки.
Цели курса:
- обновить и расширить профессиональные знания логопедов в области диагностики и коррекции речевых расстройств;
- ознакомить с современными методиками речевой терапии, применяемыми при работе с различными категориями обучающихся;
- сформировать умения разрабатывать индивидуальные программы коррекции для детей с различными уровнями сложности речевых и коммуникативных проблем;
- подготовить специалистов к эффективному осуществлению коррекционно-профилактической работы в условиях инклюзивного образования.
Содержание курса:
- Введение в логопедию и основы речевой патологии. История и современное состояние логопедии, классификация речевых нарушений и их причины, методы диагностики речевых дисфункций у детей и взрослых.
- Содержание и организация логопедической помощи. Формы организации логопедических занятий, планирование и проведение коррекционно-образовательных мероприятий, взаимодействие с родителями и коллегами.
- Специализация в области дефектологии. Основы дефектологического подхода в работе с обучающимися, особенности работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями.
- Методики коррекции речевых расстройств. Коррекция дислалии, дизартрии, заикания и других речевых дефектов, работа с детьми с задержкой речевого развития (ЗРР), игровые и интерактивные методы обучения.
- Психолого-педагогическое сопровождение. Принципы взаимодействия с родителями и коллегами, создание благоприятной образовательной среды для детей с речевыми затруднениями, инклюзивное образование и интеграция детей с речевыми недостатками в образовательные учреждения.
- Методы и средства логопедической помощи. Традиционные и инновационные подходы к лечению речевых расстройств, использование компьютерных программ и мобильных приложений в логопедическом процессе, разработка индивидуальных коррекционных программ.
- Итоговая аттестация. Подготовка и защита выпускной квалификационной работы, оценка уровня усвоения материала и готовности к практической деятельности.
Курс предназначен для: логопедов, педагогов, работающих с детьми, имеющими речевые нарушения, специалистов в области психологии и педагогики, интересующихся вопросами речевой терапии, родителей, стремящихся глубже понять проблемы своего ребёнка и найти пути их решения.
Учебный план
|
№ ПП |
Наименование дисциплин |
Общая трудоемкость, в акад. час.
|
Работа обучающегося в СДО, в акад. час.
|
Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
|
||
|
Лекции |
Практические занятия и тестирование
|
|||||
|
Общепрофессиональные дисциплины
|
||||||
|
1. |
Теория обучения и воспитания
|
40 |
15 |
25 |
З |
|
|
2. |
Современные педагогические технологии
|
40 |
15 |
25 |
ДЗ |
|
|
3. |
Общая психология
|
40 |
15 |
25 |
З |
|
|
4. |
Педагогическая психология
|
40 |
15 |
25 |
З |
|
|
5. |
Психология развития и возрастная психология
|
40 |
15 |
25 |
З |
|
|
6. |
Специальная педагогика и психология
|
40 |
15 |
25 |
ДЗ |
|
|
7. |
Инклюзивное и интегрированное образование
|
40 |
15 |
25 |
З |
|
|
8. |
Невропатология, психопатология
|
40 |
15 |
25 |
З |
|
|
9. |
Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения
|
40 |
15 |
25 |
З |
|
|
10. |
Развитие речи в норме и недоразвитие речи
|
40 |
15 |
25 |
З |
|
|
11. |
Психолого-педагогическая диагностика нарушений речевого развития
|
40 |
15 |
25 |
З |
|
|
Специальные дисциплины
|
||||||
|
12. |
Введение в логопедическую специальность с основами логопедии
|
46 |
18 |
28 |
ДЗ |
|
|
13. |
Психология лиц с нарушением речи (логопсихология)
|
40 |
15 |
25 |
ДЗ |
|
|
14. |
Дислалия. Коррекция различных вариантов нарушений звукопроизношения
|
45 |
18 |
27 |
ДЗ |
|
|
15. |
Ринолалия. Содержание коррекционно-восстановительной работы по исправлению последствий врожденных расщелин губы и нёба у детей и подростков
|
45 |
18 |
27 |
ДЗ |
|
|
16. |
Дизартрия. Особенности логопедической работы по устранению нарушений произносительной стороны речи, обусловленных недостатками иннервации речевого аппарата
|
45 |
18 |
27 |
ДЗ |
|
|
17. |
Алалия. Коррекционно-логопедическая работа по формированию компонентов речевой деятельности при системном недоразвитии речи
|
45 |
18 |
27 |
ДЗ |
|
|
18. |
Афазия. Особенности коррекционно-логопедической работы по восстановлению речевых и неречевых функций
|
45 |
18 |
27 |
З |
|
|
19. |
Заикание. Психолого-педагогические технологии коррекционной работы по нормализации темпо-ритмической организации речи
|
45 |
18 |
27 |
З |
|
|
20. |
Нарушения письменной речи. Содержание логопедической работы по коррекции дисграфии и дислексии
|
45 |
18 |
27 |
ДЗ |
|
|
21. |
Логопедические технологии коррекции нарушений устной речи
|
50 |
20 |
30 |
ДЗ |
|
|
22. |
Практикум по организации индивидуальной и фронтальной форм коррекционно-педагогической работы
|
60 |
0 |
60 |
З |
|
|
Дисциплины специализации
|
||||||
|
23. |
Общее психическое недоразвитие
|
45 |
18 |
27 |
ДЗ |
|
|
24. |
Задержанное психическое развитие
|
45 |
18 |
27 |
|
|
|
25. |
Поврежденное психическое развитие
|
45 |
18 |
27 |
З |
|
|
26. |
Дефицитарное психическое развитие
|
45 |
18 |
27 |
ДЗ |
|
|
27. |
Искаженное психическое развитие
|
45 |
18 |
27 |
ДЗ |
|
|
28. |
Дисгармоническое психическое развитие
|
45 |
18 |
27 |
ДЗ |
|
|
29. |
Комплексные нарушения в развитии
|
45 |
18 |
27 |
ДЗ |
|
|
30. |
Диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья
|
50 |
20 |
30 |
З |
|
|
31. |
Психолого-педагогическая коррекция
|
50 |
20 |
30 |
З |
|
|
32. |
Технологии семейного и общественного воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья
|
40 |
15 |
25 |
З |
|
|
33. |
Тьюторское сопровождение обучающихся
|
40 |
15 |
25 |
З |
|
|
34. |
Нормативно-правовое обеспечение образования лиц с ограниченными возможностями здоровья
|
40 |
15 |
25 |
З |
|
|
35. |
Специальная индивидуальная программа развития обучающегося с ОВЗ
|
40 |
15 |
25 |
З |
|
|
Итоговая аттестация |
24 |
Итоговый междисциплинарный экзамен |
||||
|
ИТОГО |
1550 |
|||||
Требования к поступлению
Необходимые документы (скан-копии или фотографии) для поступления:
- документы об образовании
- паспорт или другой документ, удостоверяющий личность или гражданство;
- страховой номер индивидуального лицевого счета (СНИЛС);
- справка об обучении в организации высшего или среднего профессионального образования, если в данный момент вы являетесь студентом
- документ, подтверждающий факт изменения фамилии, имени или отчества (при необходимости)
Гражданам иностранных государств и лицам без гражданства следует уточнить список требуемых документов