О курсе
Согласно Федеральным государственным образовательным стандартам дошкольного образования (ФГОС ДО) и общего образования (ФГОС НО), дошкольное образовательное учреждение должно обеспечивать качественную подготовку детей к школе. Это достигается через внедрение вариативных программ обучения, которые учитывают индивидуальные потребности и способности каждого ребенка.
Основные направления работы:
- Разработка образовательных программ:
- Создание и внедрение программ, соответствующих требованиям ФГОС ДО, с акцентом на вариативность в обучении.
- Адаптация программ под индивидуальные потребности детей, учитывая их интересы и уровень подготовки.
- Педагогические технологии:
- Применение современных методов и технологий обучения (игровые технологии, проектная методика, исследования), которые стимулируют интерес детей.
- Формирование навыков через игру и практическую деятельность, что способствует лучшей усвояемости материала.
- Оценка готовности к школе:
- Проведение диагностики (психолого-педагогические тесты, наблюдения) для определения уровня готовности каждого ребенка ко школьному обучению.
- Оценка не только интеллектуального, но и социального, эмоционального развития детей.
- Взаимодействие с родителями:
- Проведение родительских собраний, консультаций и мастер-классов по вопросам подготовки детей к школе.
- Информирование родителей о программе, целях и задачах дошкольного образования.
- Создание благоприятной образовательной среды:
- Обеспечение комфортной и безопасной обстановки, где дети могут свободно учиться и развиваться.
- Обустройство развивающих уголков и игровых зон для различных видов деятельности.
- Командная работа:
- Сотрудничество с другими педагогами, психологами и специалистами для создания комплексного подхода к подготовке детей.
- Участие в профессиональных сообществах и обмен опытом с коллегами.
Основные аспекты подготовки детей:
- Индивидуальный подход:
- Создание условий для учета индивидуальных особенностей и интересов детей.
- Использование методов диагностики для определения уровня готовности каждого ребенка к обучению.
- Разнообразие образовательных программ:
- Внедрение различных педагогических технологий и методик (игровые, исследовательские, проектные).
- Формирование гибких программ, которые могут быть адаптированы под группу детей.
- Развитие готовности к школьному обучению:
- Формирование умений и навыков: коммуникативные навыки, учет требований к самоорганизации, развитие познавательного интереса.
- Обучение элементам самообслуживания, что важно для адаптации в школьной жизни.
- Интеграция областей знаний:
- Реализация междисциплинарных подходов (комбинирование занятий по языковым, математическим и自然оприродным направлениям).
- Создание условий для интеграции в процессе игровой и образовательной деятельности.
- Работа с родителями:
- Информирование родителей о процессе подготовки и включение их в образовательный процесс (семинаров, мастер-классов).
- Поддержка родителей в вопросах воспитания и образовательного процесса.
- Контроль и оценка результатов:
- Проведение мониторинга развития детей и оценки достижений на разных этапах подготовки.
- Определение ключевых компетенций, необходимых для успешного обучения в школе.
Подготовка детей к школьному обучению в условиях вариативного дошкольного образования и реализации ФГОС ДО и НО требует комплексного подхода, который включает как образовательные, так и воспитательные аспекты. Важнейшей целью является создание условий для гармоничного развития личности, готовой к новым вызовам школьной жизни.
Учебный план
|
№ ПП |
Наименование дисциплин |
Общая трудоемкость, в акад. час.
|
Работа обучающегося в СДО, в акад. час.
|
Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
|
||
|
Лекции |
Практические занятия и тестирование
|
|||||
|
1. |
Организация предшкольной подготовки в системе образования с учетом ФГОС ДО
|
56 |
28 |
28 |
З |
|
|
2. |
Формирование психологической готовности ребенка к школе (по видам психологической готовности)
|
56 |
28 |
28 |
ДЗ |
|
|
3. |
Формирование элементарных математических представлений
|
56 |
28 |
28 |
ДЗ |
|
|
4. |
Технологии развития устной речи и навыков речевого общения дошкольников
|
56 |
28 |
28 |
З |
|
|
5. |
Технологии обучения чтению детей дошкольного возраста
|
56 |
28 |
28 |
ДЗ |
|
|
6. |
Технологии развития мелкой моторики и подготовки руки к письму
|
54 |
22 |
32 |
З |
|
|
Итоговая аттестация |
4 |
Итоговый междисциплинарный экзамен |
||||
|
ИТОГО |
340 |
|||||
Требования к поступлению
Необходимые документы (скан-копии или фотографии) для поступления:
- документы об образовании
- паспорт или другой документ, удостоверяющий личность или гражданство;
- страховой номер индивидуального лицевого счета (СНИЛС);
- справка об обучении в организации высшего или среднего профессионального образования, если в данный момент вы являетесь студентом
- документ, подтверждающий факт изменения фамилии, имени или отчества (при необходимости)
Гражданам иностранных государств и лицам без гражданства следует уточнить список требуемых документов




