О курсе
Социальная психология — это область знаний, которая изучает, как индивидуальное поведение, мысли и чувства формируются под влиянием социальных факторов, включая присутствие других людей, социальные нормы и группы. В контексте педагогики социальная психология играет важную роль в понимании процессов обучения и взаимодействия между учителями и учениками.
Социальная психология в педагогике помогает учителям и администраторам образовательных учреждений эффективно управлять учебным процессом, учитывая социальные факторы, влияющие на обучение. Знания в этой области позволяют создавать более инклюзивную и поддерживающую образовательную среду, что способствует улучшению успеваемости и общего благополучия учащихся.
Чему научит курс "Социальная психология в педагогике":
- Основы социальной психологии: Изучение ключевых понятий и их применения в образовании.
- Социальные факторы: Понимание влияния групп и норм на поведение учащихся.
- Теории мотивации: Методы повышения интереса и вовлеченности учеников.
- Коммуникация: Развитие навыков эффективного общения и активного слушания.
- Конфликтология: Стратегии разрешения конфликтов и предотвращения разногласий.
- Групповая динамика: Работа с учебными группами для повышения их эффективности.
- Психологическая поддержка: Методы помощи ученикам в трудных ситуациях.
- Практическое применение: Анализ реальных случаев и разработка педагогических проектов.
- Педагогическая диагностика: Оценка социальных взаимодействий и потребностей учащихся.
- Инклюзивная среда: Создание поддерживающей атмосферы для всех учащихся.
Курс обеспечивает необходимые знания для улучшения образовательного процесса и взаимодействия с учениками.
Карьерные перспективы после курса "Социальная психология в педагогике":
- Учитель или педагог: Применение знаний в образовательных учреждениях.
- Психолог в образовании: Работа в школах или вузах, помощь учащимся и преподавателям.
- HR-специалист: Участие в подборе и управлении персоналом.
- Координатор образовательных программ: Разработка инклюзивных программ для учебных заведений.
- Консультант по обучению: Консультации для образовательных организаций.
- Специалист по корпоративному обучению: Проведение тренингов для сотрудников.
- Исследователь в психологии образования: Научные исследования и публикации.
- Автор и тренер курсов: Создание образовательных программ.
Учебный план
|
Наименование разделов/тем, рабочих программ дисциплин/модулей |
Всего часов |
Дистанционная форма обучения |
Промежуточная аттестация (зачет) |
Итоговая аттестация |
|
|
Освоение лекционного, методического и тематического материала |
Самостоятельная работа (выполнение контрольных заданий, |
||||
|
Модуль 1. Социальная психология как наука |
88 |
44 |
44 |
- |
- |
|
Тема 1.1. Предмет и структура социальной психологии |
44 |
22 |
22 |
- |
- |
|
Тема 1.2. Принципы и методы социальной психологии |
|
|
|
- |
- |
|
Тема 1.3. История развития и современное состояние социальной психологии |
44 |
22 |
22 |
- |
- |
|
Модуль 2. Социальная психология личности |
86 |
43 |
43 |
- |
- |
|
Тема 2.1. Понятие личности и ее социально-психологических особенностей |
20 |
10 |
10 |
- |
- |
|
Тема 2.2. Социально-психологические теории и типологии личности |
20 |
10 |
10 |
- |
- |
|
Тема 2.3. Социализация личности. Социальная установка. Личность в группе |
46 |
23 |
23 |
- |
- |
|
Модуль 3. Психология общения людей |
86 |
43 |
43 |
- |
- |
|
Тема 3.1. Понятие и сущность общения. Виды и средства общения, барьеры общения. Манипуляция людьми. |
20 |
10 |
10 |
- |
- |
|
Тема 3.2. Коммуникативный, интерактивный и перцептивный аспекты общения |
20 |
10 |
10 |
- |
- |
|
Тема 3.3. Межличностный конфликт
|
46 |
23 |
23 |
- |
- |
|
Модуль 4. Психология малой группы. Психология больших групп. |
86 |
43 |
43 |
- |
- |
|
Тема 4.1. Понятие малой группы и ее виды. структура малых групп. Динамические процессы в малой группе. Конфликт в малой группе |
20 |
10 |
10 |
- |
- |
|
Тема 4.2. Понятие и психология большой социальной группы. Психология больших устойчивых групп: психология классов и этнических групп |
20 |
10 |
10 |
- |
- |
|
Тема 4.3. Психология стихийных групп |
20 |
10 |
10 |
- |
- |
|
Тема 4.4. Понятие массовидной психики. Массовые социально-психологические явления и состояния |
26 |
13 |
13 |
- |
- |
|
Модуль 5. Теоретические основы социальной педагогики |
86 |
43 |
43 |
- |
- |
|
Тема 5.1. Социальная педагогика как отрасль педагогического знания |
20 |
10 |
10 |
- |
- |
|
Тема 5.2. Категории социальной педагогики: социально-педагогическая деятельность, социальное обучение, социальное воспитание
|
20 |
10 |
10 |
- |
- |
|
Тема 5.3. Понятие нормы и отклонения от нормы в социальной педагогике |
20 |
10 |
10 |
- |
- |
|
Тема 5.4. Проблема девиации в социальной педагогике
|
26 |
13 |
13 |
- |
- |
|
Модуль 6. Педагогика социального развития человека. Педагогика социальной среды. |
86 |
43 |
43 |
- |
- |
|
Тема 6.1. Биологические и социальные факторы развития человека. Социализация |
40 |
20 |
20 |
- |
- |
|
Тема 6.2. Влияние среды на развитие ребенка. Семья как среда воспитания и развития |
20 |
10 |
10 |
- |
- |
|
Тема 6.3. Улица как среда воспитания |
26 |
13 |
13 |
- |
- |
|
Итого |
518 |
259 |
259 |
- |
- |
|
Итоговая аттестация |
2 |
Тестирование |
2 |
||
|
Всего |
520 |
|
|
||
Требования к поступлению
Необходимые документы (скан-копии или фотографии) для поступления:
- документы об образовании
- паспорт или другой документ, удостоверяющий личность или гражданство;
- страховой номер индивидуального лицевого счета (СНИЛС);
- справка об обучении в организации высшего или среднего профессионального образования, если в данный момент вы являетесь студентом
- документ, подтверждающий факт изменения фамилии, имени или отчества (при необходимости)
Гражданам иностранных государств и лицам без гражданства следует уточнить список требуемых документов